頂層設計和配套措施必須清晰明了
2014年05月19日 15:47 5140次瀏覽 來源： 光明日報 分類： 新技術
頂層設計和配套措施必須清晰明了
地方本科轉型，到底應該怎么轉？轉型的標準又是什么？
教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長陳鋒表示，目前教育部正在組織人員加快建設“應用技術類高校的標準體系”，完成后即向社會公開。據(jù)核實，目前教育部尚未就此次普通高校的轉型改革出臺具體政策性文件，而在教育部相關領導的公開表述中，既提到過“應用型”一詞，也闡述過“職業(yè)教育”這個概念，最后到底如何定義，還不得而知。
“討論應用型，不應該在定義上做文章、去糾結，而應該看到其本質。應用型最重要的內涵是讓我們培養(yǎng)的學生更符合社會的需要。”中山大學原校長黃達人強調，“應用不代表低水平；面向職場培養(yǎng)人才也不是低水平；強調應用研究更不是低水平。大學的辦學水平不是體現(xiàn)在辦學定位上，而是體現(xiàn)在服務于定位的水平上。”
“新建本科院校發(fā)展如果定位在應用技術大學，那是否意味著一大批非工科院校和專業(yè)要被裁撤？如何制定人才培養(yǎng)方案？發(fā)展定位又應當由誰來確定？”廈門大學高等教育發(fā)展研究中心主任別敦榮拋出了一系列的疑問。更多的地方院校負責人也指出，“轉型的頂層設計和配套措施必須清晰明了，不能含糊其辭”，“上級部門應對分類管理與考核、專業(yè)設置、專業(yè)學位授予、經費支持等關鍵問題上有明確導向，使地方院校通過政策導向逐漸明晰改革的方向；在分類辦學的理念下，必須注意分類撥款、分類評價制度和機制建設。”
“具體如何轉型，應由學校自主決定。如果只有政府的積極性，而不注意學校的自主性，很可能只有表面上的轉型，而無實質的變化，轉型后的地方本科院校，由于在師資、課程和人才培養(yǎng)模式上沒有調整，難以培養(yǎng)出高素質、有特點的職業(yè)技術人才。”熊丙奇說。
“歐洲發(fā)達國家應用技術大學的建立，無一不是在政府主導、行業(yè)企業(yè)積極參與、學校主動轉型發(fā)展中實現(xiàn)的。因此，我國地方本科院校轉型發(fā)展，不是單項改革措施的簡單相加，也不是簡單的更名，而是整體性、系統(tǒng)性的改革。”孟慶國也贊成這樣的觀點，“一是確立應用技術類型高校在我國高等教育體系中的地位；二是加強對地方本科院校轉型發(fā)展的政策引導和宏觀指導；三是建立科學、規(guī)范的分類評估制度；四是加大對應用技術大學的經費投入；五是建立現(xiàn)代大學制度，落實高校辦學自主權；六是各級政府為行業(yè)企業(yè)參與合作育人提供法律、法規(guī)和機制保障；七是在國家框架下開展應用技術類型高校國際合作；八是加強應用技術型人才培養(yǎng)的理論研究。”
光明日報
責任編輯：木子
如需了解更多信息，請登錄中國有色網：www.jtclgs.com了解更多信息。
中國有色網聲明：本網所有內容的版權均屬于作者或頁面內聲明的版權人。
凡注明文章來源為“中國有色金屬報”或 “中國有色網”的文章，均為中國有色網原創(chuàng)或者是合作機構授權同意發(fā)布的文章。
如需轉載，轉載方必須與中國有色網（ 郵件：cnmn@cnmn.com.cn 或 電話：010-63971479）聯(lián)系，簽署授權協(xié)議，取得轉載授權；
凡本網注明“來源：“XXX（非中國有色網或非中國有色金屬報）”的文章，均轉載自其它媒體，轉載目的在于傳遞更多信息，并不構成投資建議，僅供讀者參考。
若據(jù)本文章操作，所有后果讀者自負，中國有色網概不負任何責任。
